平桂区文华学校是平桂区为易地扶贫移民搬迁子女配套建设的九年一贯制公办寄宿学校，2018年9月开始招生办学。自成立以来，该校高度重视并认真开展民族团结进步创建工作，大力传承弘扬中华民族优秀传统文化，逐步形成感恩向上、团结和谐的校园氛围，2020年12月获命名为“第四批自治区民族团结进步学校”。为不断巩固提升创建成果，该校坚持把铸牢中华民族共同体意识作为学校民族工作的“纲”，拓展思路，多措并举，创新特色教育品牌，用共同体理念培根铸魂，让所有孩子在民族团结的沃土上“根相连、手相牵”快乐成长。

强化组织引领，筑牢民族团结思想基础。成立以党支部书记为组长的创建工作领导小组，制定每年创建工作计划，配备专兼职工作人员，细化职责分工，细化创建举措，扎实推动铸牢中华民族共同体意识教育进校园、进课堂、进头脑。将铸牢中华民族共同体意识纳入全校教职工每月政治理论集中学习内容，不断提高教职工民族理论政策素养。把《中华大家庭》《民族常识》教材作为学校民族团结进步课堂教育的重要辅导资料，让学生从读本中认识中华民族发展史、各民族生活风俗与文化，使学生充分认识到民族团结的重要性，在潜移默化中促进学生爱国思想和文明素养的提升。充分利用学校宣传栏、LED显示屏、校园楼梯文化墙、黑板报、手抄报、篆刻作品等多形式宣传民族政策法规及民族常识，利用校园广播播放民族团结歌曲、分享民族团结故事、利用升旗仪式开展理论宣讲等方式，让中华民族共同体意识根植各族师生心灵深处。把每学期开学第一天作为校园铸牢中华民族共同体意识集中宣传教育日、每年5月6日（象征56个民族）作为校园民族团结进步创建和各族青少年交流活动日，组织开展“民族团结进步电影我来看”“民族团结进步书籍我来读”“民族团结进步歌曲我来唱”“民族团结进步舞蹈我来跳”“民族团结进步画报我来绘”等主题班会课，组织各族学生开展彰显铸牢中华民族共同体意识主题的研学活动、社会实践、志愿服务、“手拉手、结对子”等交流活动，促进全校各族青少年相互理解尊重、相互包容欣赏、相互学习帮助，进一步铸牢中华民族共同体意识。

以节庆为载体，缔结民族团结情。每年清明节，组织学生到平桂区沙田镇芳林三烈士纪念园开展“缅怀革命先烈，传承红色基因”祭英烈活动，激发各族师生爱家乡、爱祖国、爱中华民族的情怀，牢固树立“四个与共”理念，不断强化“五个共同”意识，争当铸牢中华民族共同体意识的倡导者。每年“雷锋纪念日”，组织少工委委员、团员代表、少先队员代表前往平桂区文化社区、学校附近人工湖等开展学习雷锋志愿者服务活动，培养学生从小乐于助人、关爱社会的优良品德，争当铸牢中华民族共同体意识的践行者。在“重阳节”期间，组织学生代表与教师代表到贺州广济康复医院、文化社区或退休老师家中开展爱老敬志愿者服务活动，培养孩子爱老人、爱父母的良好品德，争当铸牢中华民族共同体意识的传递者。在壮族“三月三”期间，通过举办“潮聚三月三·和谐在平桂”学校美食节暨趣味比赛活动，开展高杆绣球、踩高跷、跳竹竿舞、板鞋比赛等体育竞技活动，让各族师生深切感受到民族文化的魅力，在共庆节日中享受民族团结和谐的快乐，不断构筑中华民族共有精神家园。

创新特色品牌，彰显民族文化魅力。打造品牌课程。学校于2020年建立“中华优秀传统文化篆刻传承室”“左世运非遗影雕文华学校传承工作室”，围绕篆刻艺术组织学生社团、组建教师团队，创编了《篆刻入门》，在全校上下营造浓厚的篆刻、影雕等艺术氛围，让“篆刻”成为贺州市教育系统较有影响力的品牌课程，进一步传承和弘扬了中华优秀传统文化。2022年12月，学校荣获自治区教育厅第一批自治区中华传统文化艺术传承学校称号。开展创意阅读。学校坚持开展“书香校园　阅读圆梦”读书活动，即每日熟记一个成语，每周熟记一句名人名言，每周背诵一首古诗，每周精读一篇课外优秀文章，每周召开一次读书交流活动，每周升旗仪式开展一次经典群体诵读活动，每月开展一次图书漂流活动，每个假期亲子共读一本书，每学期师生共读一本书，每年举办一次读书节。通过十个一“书香校园　阅读圆梦”读书活动，鼓励、吸引、带动了家庭、社会各界人士积极参与，民族家国情怀得到辐射，促进社会成员自觉维护民族团结。2023年2月，学校荣获“2022年度“学先锋　树榜样”广西青少年爱党教育阅读活动创意组织奖”。创编民族特色舞蹈。学校在民族文化教育中增加少数民族传统文化特色内容，开设了校园民族舞蹈课，创编一批优秀舞蹈。在平桂区铸牢中华民族共同体意识首届社区文化节启动仪式上，学校舞蹈队表演的《五十六个民族五十六朵花》展现了各个民族的舞蹈特点，获得现场嘉宾及观众的阵阵喝彩；在学校举办的以“民族大团结　运动展风采”为主题的第四届体育艺术节上，舞蹈队身着各民族服装载歌载舞，展现了各族青少年在党的阳光哺育下幸福成长的场景；2020年12月，学校创编的民族歌舞《王三打鸟》（喂鸡　纺纱）荣获“广西首届中小学生戏剧展演活动二等奖”，有效推进了中华民族优秀文化在青少年中传承和发展。