大新县教育系统始终坚持以铸牢中华民族共同体意识为主线，创新实施“环境浸润—师资培育—课程融合—实践体验”四位一体工程，构建起多维度、立体化的民族团结教育体系，推动中华民族共同体意识在师生心中生根发芽，为教育高质量发展与民族团结事业注入持久动力。

环境浸润，以文化厚植精神底色。优化校园文化空间，打造民族团结教育的校园环境，让学校师生在潜移默化中铸牢中华民族共同体意识。各学校系统规划宣传矩阵，利用校园广播站、电子显示屏、文化长廊等宣传载体，广泛宣传党的民族理论和民族政策、民族团结进步先进事迹、中华优秀传统文化，图文并茂全景展示各民族爱国守边固边历史场景，让学生浸润式学习中感受民族团结氛围。

师资培育，强基固本锻造教育铁军。实施教师能力素养提升“专题研修—校本培训—创新实践”“三步走”行动，培养和提升铸牢中华民族共同体意识教育队伍。组织教师参加各级各类培训、专题研讨、教学观摩等活动，持续提升教师业务能力和综合素质；积极开展校本培训，探索将中华民族共同体意识教育融入学科教学的方法；鼓励教师结合教学实践创新教学方式，提高教学创新实践成果转化。2024—2025学年累计组织和参加各类培训92场次，覆盖教师5900余人次，教师团队获市级以上教育奖项39项。

课程融合，多维渗透构建育人体系。建立“思政统领+学科渗透+校本特色”三维课程体系。充分发挥思政课的关键作用，把铸牢中华民族共同体意识纳入重要教学内容。同时将共同体意识教育深度融入语文、历史、地理等学科教学，挖掘教材中的民族团结元素，形成“知识点—文化点—情感点”教学链；根据实际组织编写各学校特点校本教材，打造“国旗下民族团结宣讲”“戍边固边行走思政课”一系列精品课程，引导学生树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观。硕龙镇中心小学立足国门学校特点编写《硕龙街历史》《铁血南疆—晚清名将苏元春卫国戍边记》《边疆地理密码》《大新县下雷霜降节》《侬智高抗交趾历史》等5本校本教材，打造“行走思政课”“界碑故事会”等精品实践课程教育实践成果显著，使该校成为边境地区铸牢中华民族共同体意识教育的创新样版，为传承红色基因、厚植家国情怀提供了鲜活范例。

实践体验，创新载体激发情感共鸣。利用春节、“三月三”、端午节等传统节日开展民族文化体验活动，组织参观爱国主义教育基地、民族团结进步教育基地，常态化开展“红领巾护界碑”“红领巾军营体验”等品牌活动，提升中华民族共同体意识宣传教育的吸引力和感染力。活用“铸共宣讲团”“红领巾巡讲团”、名师工作室等资源，在全县教育系统开展以“铸牢中华民族共同体意识 共谱国门民族团结新篇章”为主题的宣讲活动。今年以来，已开展宣讲活动38场次，受众达40000余人次。