近年来，融安县实验小学构建起“课程筑基、活动聚力、协同共育”的民族团结教育体系。将课程作针、活动为线，用日常实践的耐心缝缀民族心灵纽带；以课堂为渠、家校社为壤，让团结理念如春雨浸润师生心田，最终绣出独具特色的育人图景。

课程为针，筑牢育人根基

一是以党建为引领，构建“党政领导主抓、部门协同推进、全员参与落实”的工作机制，成立民族团结进步创建工作领导小组，制定专项实施方案，通过“班组式党建”推动教育教学与民族团结教育深度融合。二是建立“民族团结教育台账”，动态跟踪班级主题活动开展情况，为教育落地见效提供制度保障。三是将民族团结教育系统融入语文、道德与法治等学科教学，创新打造“非遗文化进课堂”特色品牌：通过葫芦丝课程传授民族音乐知识，结合书法教育讲解各民族文字演变，让非遗技艺以知识传授形式走进课程体系。四是创新“融慧课堂”品牌，要求教师每学期开发8课时民族主题课程、参与2次跨学科活动，通过书法与美术构图融合、书法临摹与文学感悟渗透等形式，形成课程、文化、活动三位一体的育人格局，2024年已开发民族主题校本课程案例12份。

活动为线，织密交融网络

一是以节庆活动为载体，搭建各民族师生交往交流交融的平台。依托广西“三月三”举办“乐享广西三月三民族团结谱新篇”主题活动，千余师生及家长参与竹竿舞、山歌对唱等民俗体验。结合“端午节”“中秋”“国庆”“孔子诞辰纪念日”等节点，开展民族团结书画比赛、故事分享会等活动，年均举办30余场，覆盖师生3000余人次。二是将非遗传承融入活动育人全过程，举办“检校同心护童梦非遗共承民族情”文化艺术节，通过《苗山歌对歌》《山歌好比春江水》等节目展演活化非遗技艺，设置非遗体验区让学生亲手实践剪纸、陶艺等技艺，在沉浸式体验中深化中华文化认同。同时，把葫芦丝演奏、壮族山歌、剪纸技艺等实践成果纳入德育评价体系，推动文化传承常态化。三是组建“红领巾民族团结宣讲团”，延伸教育触角，组织学生深入社区开展手抄报展览、民族知识科普，参与率达85%，累计服务群众超5000人次，让民族团结之声从校园走进千家万户。

同心为结，构建共育生态

一是创新跨区域交流模式，与江苏常州、新疆伊犁、云南曲靖等地学校常态化开展“石榴花开青春梦”双向研学，将收集的民族故事、民俗资料转化为校本课程素材。二是举办“线上手拉手共筑民族情”开学第一课，通过文化展示、青春论坛、书信传递等形式覆盖师生4000余人，所得成果反哺“融慧课堂”跨学科教学。三是运用民族文化素材设计“民族文化亲子读书会”“亲子民族服饰秀”等活动，深化民族团结家庭教育。四是组织师生赴民族村寨参与“融安烧炙”非遗实践，将田野间的文化观察转化为校园活动创意，深化民族团结社会实践。由此形成“跨区域交流拓资源—校本转化建课程—家校社联动促实践”的闭环育人链条，推动民族团结教育从校园延伸到更广阔的天地。